{"id":280,"date":"2024-01-22T19:24:23","date_gmt":"2024-01-22T22:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/estudosdacrianca.org\/simposio2024\/?page_id=280"},"modified":"2024-08-01T12:43:58","modified_gmt":"2024-08-01T15:43:58","slug":"submissoes-de-trabalhos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/estudosdacrianca.org\/simposio2024\/submissoes-de-trabalhos\/","title":{"rendered":"Eixos Tem\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Submiss\u00f5es de trabalhos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Coordenadoras: Deise Arenhart, Cristina Carvalho e Patr\u00edcia Corsino<\/b><\/p>

Esse eixo objetiva reunir trabalhos que deem visibilidade \u00e0s culturas da inf\u00e2ncia, as produ\u00e7\u00f5es culturais voltadas para as crian\u00e7as e as crian\u00e7as nas produ\u00e7\u00f5es culturais. Intenta que sejam apresentadas pesquisas que discutam as crian\u00e7as como produtoras de cultura, suas experi\u00eancias est\u00e9ticas, express\u00f5es singulares nas intera\u00e7\u00f5es com o mundo natural e social e as linguagens art\u00edsticas. As apresenta\u00e7\u00f5es podem abranger v\u00e1rios enfoques, tais como: as brincadeiras e as culturas infantis em diferentes tempos e espa\u00e7os; em distintas classes sociais, etnias, g\u00eaneros, idades;\u00a0 as brincadeiras infantis e a rela\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com a natureza e o territ\u00f3rio onde habitam, seja cidade, campo, floresta etc.; as culturas infantis e a escola; a rela\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com as produ\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais voltadas para elas, tais como: literatura, teatro, cinema, exposi\u00e7\u00f5es\/museus, jogos, brinquedos, vestu\u00e1rio etc.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: Ellen de Lima Souza e Stela Caputo<\/b><\/p>

Os efeitos da coloniza\u00e7\u00e3o s\u00e3o alguns dos fatores que reverberam na configura\u00e7\u00e3o de uma necropol\u00edtica que atinge diretamente diversas crian\u00e7as sobre diferentes prismas no que tange aos modos de vida fora da norma padr\u00e3o. De acordo com estudos sobre os temas deste eixo, na sociedade brasileira crian\u00e7as negras e ind\u00edgenas s\u00e3o exemplos de grupos afetados por essa heran\u00e7a colonial. Dados do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade revelam que crian\u00e7as negras e jovens negros de at\u00e9 14 anos morrem 3,6 vezes mais, v\u00edtimas da viol\u00eancia racista armada do que as n\u00e3o negras. Entre crian\u00e7as negras de at\u00e9 14 anos v\u00edtimas de morte violenta, 61% foram assassinadas com armas de fogo. No caso de crian\u00e7as brancas, esse percentual \u00e9 de 31%. Quanto \u00e0s crian\u00e7as ind\u00edgenas nos \u00faltimos quatro anos, s\u00f3 da etnia yanomami, foram registradas cerca 500 mortes. Tal processo reitera a transforma\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as em desigualdades. Este eixo tem como objetivo promover discuss\u00f5es cr\u00edticas diante desse quadro, refletir e apontar sugest\u00f5es sobre o papel da educa\u00e7\u00e3o em nossa sociedade racista.\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: Ros\u00e1lia Duarte e Mirna Juliana Santos Fonseca <\/b><\/p>

Conhecimentos, atitudes e pr\u00e1ticas baseados em tradi\u00e7\u00f5es e h\u00e1bitos culturais, rela\u00e7\u00f5es de poder desiguais e acesso limitado \u00e0 informa\u00e7\u00e3o representam os principais fatores que influenciam negativamente os direitos e o bem-estar das crian\u00e7as e dos adolescentes em todo o mundo. A Comunica\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento – uma estrat\u00e9gia importante para promover a sobreviv\u00eancia, o desenvolvimento, a prote\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e dos adolescentes – implica a compreens\u00e3o das pessoas, das suas cren\u00e7as, dos seus valores e das normas sociais e culturais que moldam os seus quotidianos e permite empoderar indiv\u00edduos e comunidades para empreender a\u00e7\u00f5es que melhorem as suas vidas.\u00a0Neste contexto, este eixo pretende juntar pesquisadores e pesquisadoras a partilhar experi\u00eancias em que a comunica\u00e7\u00e3o – nas suas m\u00faltiplas maneiras, formais e n\u00e3o-formais – \u00e9 utilizada para divulgar e fortalecer os direitos humanos de crian\u00e7as e adolescentes, promovendo mudan\u00e7as individuais, familiares, comunit\u00e1rias, institucionais e sociais. O debate incluir\u00e1 uma discuss\u00e3o cr\u00edtica tanto dos conceitos envolvidos nestas interven\u00e7\u00f5es (comunica\u00e7\u00e3o, mudan\u00e7as, direitos, participa\u00e7\u00e3o entre outros), assim como das metodologias utilizadas. Particular aten\u00e7\u00e3o ser\u00e1 dedicada \u00e0 participa\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias crian\u00e7as e dos adolescentes nas v\u00e1rias formas de comunica\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span>\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: Patr\u00edcia Freitas, Rafaela Louise Vilela <\/strong>e Stela Caputo <\/strong><\/p>\n

As imagens s\u00e3o centrais nos processos cognitivos e nas muitas maneiras de narrar a vida e nossos estudos. Quanto mais comuns forem os usos de fotografias, filmes e outras imagens nas pesquisas, maior o desafio de pens\u00e1-los, inclusive nos Estudos da Inf\u00e2ncia.  Sua produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o envolvem disputas de compreens\u00f5es sobre \u00e9tica e est\u00e9tica.  S\u00e3o disputas pol\u00edticas. Justamente por isso, os desafios \u00e9ticos e est\u00e9ticos, tanto na fabrica\u00e7\u00e3o, como nos usos e na circula\u00e7\u00e3o das imagens, s\u00e3o cada vez mais complexos.  A proposta deste eixo \u00e9 acolher trabalhos sobre qualquer discuss\u00e3o \u00e9tica, mas queremos, sobretudo, compartilhar reflex\u00f5es sobre metodologias de pesquisas, formas de fabricar, usar e fazer circular, fotografias e filmes nas pesquisas com crian\u00e7as. Trocar reflex\u00f5es sobre os desafios \u00e9ticos e est\u00e9ticos sobre como lidamos com as imagens nas pesquisas com crian\u00e7as.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: Luiz Fernando<\/strong><\/p>

\u00a0<\/strong>Nas sociedades contempor\u00e2neas ocidentais, um corpo que destoa de um padr\u00e3o estruturante s\u00e3o possibilidades de aberturas. Por\u00e9m, ao mesmo tempo, \u00e9 alvo de subtra\u00e7\u00e3o da exist\u00eancia do que se \u00e9. Em outras palavras, as subjetividades cunhadas pelas diferen\u00e7as e as diversidades s\u00e3o tanto pontos eloquentes de desestabiliza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de poder como corpos mirados por for\u00e7as que cerceiam certos tipos de vitalidades. Vidas que vivenciam os embates e as quest\u00f5es tencionadas por temas como g\u00eanero, sexualidade, defici\u00eancia e dimens\u00f5es m\u00faltiplas de exist\u00eancia experimentam o paradoxo existencial acima, assim como bem apontam autores que estudam e vivenciam essas quest\u00f5es. Pensando nisso, a propositura deste eixo \u00e9 compartilhar e refletir com pesquisas e escritas que est\u00e3o pensando as crian\u00e7as que experienciam esse dilema. O que pode esses corpos?<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: Alynne Christian da Veiga, Elaine Di Carlantonio, Luis Osete Carvalho, Renato Carvalho e Waldin\u00e9ia Pereira<\/strong><\/p>

Pensar a inf\u00e2ncia para al\u00e9m de uma moldura colonialista \u00e9 um giro epistemol\u00f3gico fundamental para produzir heran\u00e7as que valorizem as crian\u00e7as invisibilizadas. Afinal, s\u00e3o m\u00faltiplas as formas de subjetiva\u00e7\u00e3o do mundo por parte das crian\u00e7as que vivem \u00e0 margem da norma ocidental. A proposta deste eixo tem\u00e1tico \u00e9 reunir e refletir pesquisas, em distintos territ\u00f3rios, que se ancoram em realidades com diferentes modos de vida como as ind\u00edgenas, de terreiro, quilombolas, ciganas, ribeirinhas, refugiadas e outros vias descoloniais de apreens\u00e3o e simboliza\u00e7\u00e3o da vida.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as:\u00a0<\/strong>Patr\u00edcia Freitas, Patr\u00edcia Corsino e Deise Arenhart<\/strong><\/p>

Cabe \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas assegurar o cumprimento dos Direitos das Crian\u00e7as firmados na conven\u00e7\u00e3o da UNICEF, em 1989. Neste eixo ser\u00e3o reunidos trabalhos que discutam as pol\u00edticas p\u00fablicas para a inf\u00e2ncia de diferentes setores e territ\u00f3rios. Em especial, pol\u00edticas de sa\u00fade, sociais, educacionais que sejam inclusivas e que visem a diminui\u00e7\u00e3o das desigualdades sociais, \u00e9tnico-raciais, de g\u00eanero, de territ\u00f3rio e de acesso aos bens materiais e culturais. Visa acolher pesquisas e a\u00e7\u00f5es que reconhe\u00e7am a crian\u00e7a como sujeito de direitos e tenham foco na implementa\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para as inf\u00e2ncias e busquem uma abordagem permeada pelas quest\u00f5es \u00e9tico raciais, de g\u00eanero e classe social. Tamb\u00e9m intenta reunir pesquisas que abordem experi\u00eancias de participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as na esfera p\u00fablica: escola, movimentos sociais, cidade e inst\u00e2ncias decis\u00f3rias das pol\u00edticas. Assim, reunidos trabalhos que discutam as pol\u00edticas p\u00fablicas para a inf\u00e2ncia de diferentes setores e territ\u00f3rios, onde tamb\u00e9m ser\u00e1 um espa\u00e7o para socializa\u00e7\u00e3o de estudos e pol\u00edticas que atentem para a garantia dos direitos de provis\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o infantil.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Coordenadores\/as: <\/strong>Ros\u00e1lia Duarte e S\u00f4nia C\u00e2mara<\/strong><\/p>

A inf\u00e2ncia, enquanto uma categoria social e geracional, \u00e9 historicamente constru\u00edda. Portanto, ao longo da hist\u00f3ria e em diferentes grupos sociais e culturais, as crian\u00e7as ocuparam e ocupam diferentes lugares. Por sua vez, a fam\u00edlia e as institui\u00e7\u00f5es voltadas para as crian\u00e7as tamb\u00e9m apresentaram e apresentam configura\u00e7\u00f5es distintas e exerceram em cada \u00e9poca diferentes fun\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o aos cuidados, prote\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Este eixo intenta reunir pesquisas que discutam diferentes institui\u00e7\u00f5es \u2013\u00a0fam\u00edlia, escola e outras institui\u00e7\u00f5es\u00a0e grupos sociais \u2013 voltadas para\u00a0a educa\u00e7\u00e3o e cuidado das crian\u00e7as, em diferentes \u00e9pocas e locais.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t